GUDANG SKRIPSI

BAB I

PENDAHULUAN

      A.     Latar Belakang Masalah

Pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah umum hanya 2 jam pertemuan saja perminggu. Hal ini menuntut guru yang bersangkutan untuk melaksanakan tugasnya sebagai guru agama Islam seefektif dan seefesien mungkin, “kunci penggunanaan waktu secara efektif terletak dalam manajemen yang lebih baik”[1]  sehingga tujuan pembelajaran yang diingikan dapat tercapai. Tujuan yang dimaksud di sini bukan hanya tujuan kurikuler atau institusional saja tapi juga tujuan nasional yang pada hakikatnya “Tidak hanya menyiapkan seorang anak didik memainkan peranannya sebagai individu dan anggota masyarakat saja, tetapi juga membina sikapnya terhadap agama, tekun beribadat, mematuhi peraturan agama, serta menghayati dan mengamalkan nilai luhur agama dalam kehidupan sehari-hari”[2]. Itu artinya guru harus mampu mengelola efektifitas dan kesesuaian kurikulum baik dari segi materi, metode dan pendekatan maupun sarana penunjangnya. Metode dan pendekatan dalam pengajaran pendidikan agama Islam hendaknya bersifat dinamis sehingga mutlak harus terus diperbaharui dan diperkaya sesuai tuntutan zaman dan masyarakat. Oleh karena itu, perlu kiranya ada pembinaan dan pemantauan dari pihak terkait khususnya Kementrian Agama untuk menjamin efektifitas guru sebagai pelaksana yang berhubungan langsung dalam proses pengajaran pendidikan agama Islam dengan cara mensosialisasikan kurikulum beserta berbagai pengetahuan yang menunjang kemampuan guru dalam proses pembelajaran sehingga guru dapat memahami dengan benar latar belakang, filsafat, tujuan serta pendekatan, metode, dan media yang tepat untuk mencapai tujuan kurikulum tersebut.

Berdasarkan uraian di atas, penulis berinisiatif untuk mengadakan penelitian lebih lanjut terkait masalah tersebut, penulis sangat berharap penelitian ini dapat memberikan hasil yang memuaskan serta mampu memberikan kontribusi yang positif khususnya bagi pembinaan dan peningkatan tata laksana guru dalan pembelajaran pendidikan agama Islam di dunia pendidikan dewasa ini, sehingga keiniginan penulis untuk berbagi ilmu pengetahuan kepada semua pihak terkait dapat diwujudkan dengan cara menuangkannya dalam bentuk karya tulis berupa Skripsi yang berjudul : Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Sinar Pembangunan Desa Rantau Durian I Kecamatan Lempuing Jaya kabupaten Ogan Komering Ilir Propinsi Sumatera Selatan, sebagai prasyarat meraih gelar Sarjana Pendidikan Islam ( S.Pd.I ) di Sekolah Tinggi Agama Islam Shalahudin Al-Ayyubi Jakarta.

Penulis sangat berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat, baik bagi penulis maupun bagi pembaca yang berkepentingan terhadap skripsi ini, sehingga penelitian ini bisa menjadi inspirasi, motivasi dan kreativitas untuk mengkaji variabel ini dengan lebih mendalam.

B.     Identifikasi Masalah

Berdasarkan penjabaran dalam latar belakang di atas, telah diuraikan bahwa  efektifitas guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam sangat signifikan di dunia pendidikan dewasa ini, oleh karena itu dalam pelaksanaannya harus senantiasa mendapat perhatian yang serius.

Terkait dengan pembahasan tersebut, maka penulis mengidentifikasi masalah sebagai berikut :

a)        Pengaruh kepribadian guru terhadap tumbuhnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I kecamatan Lempuing Jaya .

b)        pengaruh strategi guru dalam pembelajaran mata pelajaran pendidikan agama Islam terhadap hasil belajar siswa di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I kecamatan Lempuing Jaya .

C.  Pembatasan dan Perumusan Masalah

1.    Pembatasan Masalah

Untuk dapat mengumpulkan dan menggali informasi sedetail dan seoptimal mungkin, maka penulis merasa perlu untuk memberi batasan terhadap permasalahan yang hendak dibahas dalam  karya tulis ini sehingga menjadi kajian yang lebih spesifik lagi dengan rincian sebagai berikut  :

Peneliti membatasai hanya pada pengaruh kepribadian guru terhadap tumbuhnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I.

a)      Peneliti membatasi hanya pada pengaruh strategi mengajar guru terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I.

b)      Peneliti membatasi hanya pada efektifitas guru dalam meningkatkan kualitas hasil pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I.

2.    Perumusan Masalah

Dari latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka penulis merumuskan pokok permasalahan sebagai berikut :

a)      Adakah pengaruh kepribadian guru terhadap tumbuhnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I ?

b)      Adakah pengaruh strategi guru dalam pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap hasil belajar siswa di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I?

D.  Tujuan dan Signifikansi Penelitian

1.        Tujuan penelitian

Perumusan masalah yang telah dipaparkan di atas telah menunjukkan bahwa tujuan penulis mengadakan penelitian mengenai topik ini ialah :

a)      Untuk mengumpulkan fakta, data, dan informasi yang lengkap dan obyektif ( data empirik ) tentang pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I.

b)      Menganalisa pengaruh kepribadian guru terhadap tumbuhnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I .

c)      Menganalisa pengaruh strategi guru dalam pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap hasil belajar siswa di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I.

d)     Menganalisa efektifitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Sinar Pembangunan desa Rantau Durian I.

Data empirik ini, kemudian penulis olah untuk disajikan dalam bentuk karya tulis berupa skripsi.

2.        Signifikansi Penelitian

Penulis sangat berharap  hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang positif  khususnya bagi guru bidang studi pendidikan agama Islam untuk mewujudkan tujuan pendidikan yaitu membentuk manusia yang berilmu, bermartabat, dan berakhlak mulia.

Hasil penelitian ini selanjutnya diharapkan dapat memacu guru agar mengoptimalkan efektifitasnya dalam proses pembelajaran dengan memberdayakan harmonisasi keterpaduan pelaksanaan dan pengayaan dari serta keluarga, sekolah dan lingkungannya (masyarakat), sehingga semuanya dapat dimaksimalkan dalam mengkontribusikan diri dan mendukung proses pendidikan agama Islam yang tidak hanya  mengedepankan keberhasilan secara intelektual saja tapi juga aplikasi dan manifestasinya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga terbentuklah pondasi-pondasi dasar generasi muda yang nantinya akan membangun negeri ini tidak hanya dengan mengandalkan kejeniusan kemampuan otak saja tapi juga dengan cara yang telah ditentukan oleh syariat.

PENDAHULUAN

A.     Latar Belakang Masalah

Manusia merupakan makhluk yang paling sempurna dibandingkan dengan makhluk yang lainnya. Manusia diberikan kelebihan oleh Allah berupa akal dan pikiran. Akal tidak akan berkembang tanpa adanya proses berpikir. Dan proses berpikir tidak akan berkembang tanpa adanya proses pendidikan dan pembelajaran serta pengalaman.

Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat dibutuhkan oleh manusia, yang dapat mengembangkan potensi baik secara jasmani dan rohani. Dari proses pendidikan yang dijalankan maka akan membawa manusia itu kepada berpikir yang kritis, global dan mandiri. Kemajuan dan perkembangan dunia sekarang ini tidak dapat dipungkiri lagi merupakan manifestasi dari cipta, rasa dan karsa umat manusia yang diperoleh dari proses pembelajaran dan pendidikan.

Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam setiap penyelenggaraan jenis dan jenjang pendidikan. Ini berarti bahwa berhasil atau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu amat bergantung pada proses belajar yang dialami peserta didik baik ketika peserta didik berada disekolah maupun di lingkungan.[1].

Perkembangan masyarakat dari waktu ke waktu terus menerus berubah. Kita sebagai bagian dari masyarakat dunia tersebut, mau tidak mau dipaksa untuk ikut dalam perubahan itu. Sekarang ini arus globalisasi dan informasi telah merubah wajah dunia semakin indah dan berkembang. Era ini ditandai dengan kemampuan menguasai dan mendayagunakan arus informasi, bersaing secara terus menerus dalam belajar dan menguasai kemampuan menggunakan berbagai teknologi[2].

Perkembangan terjadi di segala bidang baik dalam tatanan sosial, ekonomi, budaya, teknologi, kedokteran dan lain sebagainya, sesungguhnya merupaka hasil dari proses pendidikan dan pengajaran yang didapat dari sekolah. Akan tetapi sehubungan dengan kemajuan yang ada, banyak juga penyimpangan-penyimpangan yang terjadi di segala bidang kehidupan. Makanya ada hal yang terpenting untuk ditanamkan pada siswa ialah pondasi awal menanamkan dan membina akhlak sedini mungkin.

Selama ini bukannya tidak adanya pendidikan akhlak pada siswa, akan tetapi kurang berhasil. Hal ini dikarenakan banyak faktor yang menjadi kendala, baik dari materi, metode, upaya, media dan faktor-faktor lainnya. Dengan kata lain proses pendidikan itu sendiri.

Secara keseluruhan pendidikan di sekolah, kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling kokoh. Ini berarti bahwa berhasil atau tidaknya pencapaian tujuan pendidikan banyak bergantung kepada bagaimana proses yang dialami oleh siswa sebagai anak didik[3].

Selain itu tugas dan tanggung jawab guru adalah untuk memberikan sejumlah norma kepada anak didik agar tahu mana perbuatan yang susila dan asusila, mana perbuatan yang bermoral dan amoral. Semua norma itu mesti harus guru berikan ketika di kelas, di luar kelaspun sebaiknya guru contohkan melalui sikap, tingkah laku dan perbuatan. Pendidikan dilakukan tidak semata-mata dengan perkataan, tetapi sikap, tingkah laku dan perbuatan[4].

Tugas seorang guru memang berat dan banyak. Akan tetapi semua tugas guru itu akan dikatakan berhasil apabila ada perubahan tingkah laku dan perbuatan pada anak didik ke arah yang lebih baik. Maka tentunya hal yang paling mendasar ditanamkan adalah akhlak. Karena jika pendidikan akhlak yang baik dan berhasil ajarannya berdampak pada kerendahan hati dan perilaku yang baik, baik terhadap sesama manusia, lingkungan dan yang paling pokok adalah akhlak kepada Allah Swt. jika ini semua kita perhatikan maka tidak akan terjadi kerusakan alam dan tatanan kehidupan.

Begitu penting peningkatan akhlak pada siswa, karena salah satu faktor penyebab kegagalan pendidikan Islam selama ini karena anak banyak yang kurang atau masih rendah akhlaknya. Hal ini karena kegagalan dalam menanamkan dan membina akhlak. Tidak dapat dipungkiri, bahwa munculnya  tawuran, konflik dan kekerasan lainnya merupakan cermin ketidak berdayaan sistem pendidikan ini, khususnya akhlak. Ketidak berdayaan sistem pendidikan agama di Indonesia karena pendidikan agama Islam selama ini hanya menekankan kepada proses pentransferan ilmu kepada siswa saja, belum pada proses transformasi nilai-nilai luhur keagamaan kepada siswa, untuk membimbingnya agar menjadi manusia yang berkepribadian kuat dan berakhlak mulia[5].

Begitu rumit dan susah mengajarkan dan membina akhlak pada siswa, sampai-sampai banyak kalangan menilai bahwa kegagalan pendidikan Islam di Indonesia disebabkan kelalaian guru PAI dalam mendidik akhlak. Maka dari itu perlu upaya dan upaya yang tepat untuk membina akhlak di samping proses dalam belajar.

Melihat fenomena yang muncul pada siswa sekarang ini adalah kurangnya kesaradaran siswa untuk berprilaku baik, atau berakhlak baik kepada orang, guru dan teman mereka sendiri. Seperti ketika masuk kelas siswa pada umumnya tidak mengucapkan salam lagi, padahal mereka sudah tahu fungsi dan kegunaan salam. Kemudian saat bertemu dengan guru, siswa masih banyak yang tidak menyapa apalagi sampai berjabat tangan dengan guru, sudah berani membantah guru dan lain sebagainya.

Tentu hal ini tidak terlepas dari banyak faktor, seperti tontonan yang ada di televisi, lingkungan pergaulan, dan lain sebagainya. Maka untuk mengatasi dan membina akhlak seperti ini yang semula mereka sudah miliki, maka perlu upaya dari seorang guru terutama guru Pendidikan Agama Islam.

Bertitik tolak dari hal tersebut penulis mencoba untuk mengadakan penelitian yang hasilnya akan dituangkan dalam skripsi yang berjudul: “ UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN AKHLAQUL KARIMAH “ (STUDY  TENTANG UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN AKHLAQUL KARIMAH PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR  (7- 12 TAHUN)  DI MI ISLAMIYAH SUMBER AGUNG KECAMATAN LEMPUING KABUPATEN OKI )”. Dengan alasan sebagai berikut :

Berdasarkan latar belakang masalah di atas yang membahas , dapat di identifikasi sebaai berikut :

C. Pembatasan dan Perumusan Masalah

1. Pembatasan Masalah

Untuk mempermudah dalam penelitian dan pembahasan, maka penulis membatasi masalah hanya pada Upaya Guru Dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah ( Study  Tentang Upaya Guru Dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah Pada Anak Usia Sekolah Dasar  (7- 12 Tahun)  Di Mi Islamiyah Sumber Agung Kecamatan Lempuing Kabupaten OKI ) sedangkan fakta-fakta lainya yang tidak ada kaitanya penulis tidak mengungkapkan dan tidak membahasnya.

2. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang penulis kemukakan di atas, maka yang menjadi topik permasalahan ini dapat dirumuskan sebagai berikut:

a.       Bagaimana  Upaya Guru Dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah ( Study  Tentang Upaya Guru Dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah Pada Anak Usia Sekolah Dasar  (7- 12 Tahun)  Di Mi Islamiyah Sumber Agung Kecamatan Lempuing Kabupaten OKI)

b.      Upaya apa yang di lakukan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah Pada Anak Usia Sekolah Dasar  (7- 12 Tahun)  Di Mi Islamiyah Sumber Agung Kecamatan Lempuing Kabupaten OKI)

D.    Tujuan Penelitian dan Signifikansi Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk menggali informasi tentang Upaya Guru Dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah ( Study  Tentang Upaya Guru Dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah Pada Anak Usia Sekolah Dasar  (7- 12 Tahun)  Di Mi Islamiyah Sumber Agung Kecamatan Lempuing Kabupaten OKI ).  yaitu sebagai berikut:

a.   Untuk mengetahui bagaimana Upaya Guru Dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah (Study  Tentang Upaya Guru Dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah Pada Anak Usia Sekolah Dasar  (7- 12 Tahun)  Di Mi Islamiyah Sumber Agung Kecamatan Lempuing Kabupaten OKI)

b.   Untuk mengetahui Upaya apa yang di lakukan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah Pada Anak Usia Sekolah Dasar  (7- 12 Tahun)  Di Mi Islamiyah Sumber Agung Kecamatan Lempuing Kabupaten OKI)

2. Signifikasi Penelitian

Dari hasil penelitian, diharapkan nantinya dapat berguna, yaitu sebagai berikut:

E.      Sistematika Penulisan

Dengan penelitian ini penulis membuat sistematika penulisan sebagai berikut:

BAB I : Pendahuluan membahas tentang latar belakang masalah, identifikasi, Pembatasan dan perumusan masalah, tujuan dan signifikasi penelitian, dan sistematika penulisan.

BAB II : Landasan Teori Penelitian, Membahas tentang : Deskripsi Teori, Kerangka Berfikir dan Hipotesis.

BAB III : Kerangka Metodologis membahas tentang : Metode Penelitian, Populasi, Sampel, Tehnik Penarikan Sampel, Instrumentasi Penelitian, Tehnik Pengumpulan data dan tehnik Analisis data.

BAB IV : Hasil Penelitian membahas tentang Deskripsi daerah/instansi, deskripsi karakteristik responden, penyajian analisis data dan interprestasi hasil penelitian.

BAB V : Penutup membahas tentang kesimpulan dan rekomendasi.

author by : anur